Анализ социального состава групп
Определеннее звучат ответы студентов, занимающихся под руководством специалистов (в клубах и секциях при учебных заведениях ), причем у специалистов, работающих в государственных структурах.
Анализ социального состава групп, занимающихся физической культурой и спортом в разных организационных структурах, позволяет заключить, что наиболее активно занимаются физкультурной деятельностью выходцы из следующих социальных групп: из рабочих, из интеллигенции Читать далее »
К стратегическим аспектам, влияющим на решение проблемы, если учитывать роль системы образования, в первую очередь, следует отнести как можно более быстрое возвращение страны к системе всеобщего, полного обязательного и бесплатного общего среднего и среднего профессионального образования. А само образование должно быть возведено в ранг категории гражданского долга, что должно получить отражение в соответствующей поправке в Конституцию России.
На вопрос о том, способствует ли учебный процесс формированию у Вас и у Ваших друзей, однокашников установки на здоровый образ жизни и физическое развитие, получены следующие ответы. Ответы той группы студентов, которая занимается физкультурной деятельностью в своих учебных заведениях, распределились следующим образом: 75,2 % ответили «скорее да», 24,8 % ответили «скорее нет». В группе, посещающей платный спортивный клуб ответили скорее да 41,7 % и скорее нет 58,3 %. В группе профессиональных спортсменов скорее да» ответили 74,2 % и скорее нет 25,8 
Суть противоречия лежащего в основе проблематики здорового образа жизни в современной России можно сформулировать следующим образом. С одной стороны, в сознании благополучной части населения (около двух третей) данная проблематика осознается достаточно отчетливо. Однако на уровне идеального осознания, далеко не во всех случаях переходящего в реальные действия. Более того, осознание необходимости здорового образа жизни носит сугубо прикладной характер и связано с обеспечением необходимого здоровья на уровне стратегий выживания, которые 
Суть проблемы здорового образа жизни в современных условиях сводится к следующим основным позициям:
Думается, что можно дать достаточно определенный ответ, почему это произошло и происходит. С одной стороны, в соответствии с хорошо известным старшим поколениям тезисом о невозможности построения коммунизма в отдельно взятой стране, невозможно создать и полноценную систему формирования здорового образа жизни в отдельной школе, в вузе, городе или поселке (хотя отдельные и довольно успешные решения имеются). И главным образом потому, что, прежде всего, мы имеем дело с установкой идеологической.
Исключением являются лишь специализированные образовательные учреждения - спортивные, имеющие в учебных планах соответствующие дисциплины и обеспечивающие соответствующую направленность учебного процесса.
Здоровый образ жизни - это оптимальное сочетание условий и стиля жизни индивида, которые способствуют сохранению его здоровья и продлению жизни.
Мотивами, механизмами и последствиями поведения человека, в том числе влияющими на его здоровье, всегда занимались две науки - психология и педагогика, во второй половине прошлого века к ним присоединились физиология и этология. В последние годы в России все более активную роль в изучении анализируемой проблемы начинает играть социология.
Понятие о здоровье является одним из фундаментальных в медицине. Собственно, сохранять, укреплять и возвращать здоровье человеку и есть ее основная цель. Вместе с тем исторически сложилось так, что медицина занималась и, к сожалению, все еще занимается преимущественно лечением и профилактикой болезней, т.е. основное внимание уделяла и уделяет решению третьей задачи. Из многочисленных же медицинских специальностей лишь одна - гигиена - всегда была занята вопросами сохранения и укрепления здоровья, в чем немало